10月20日，上海市长宁实验幼儿园科研主任，中学高级教师、上海市特级教师、上海市第三轮课程领导力项目指导专家团成员、上海市第四期“双名工程"“攻关计划”基地主持人陈青莅临温江区柳城幼儿园开展结对指导。
项目背景介绍
2020年8月，温江区与华东师范大学“学前教育课程质量提升行动研究项目”正式启动。2020年10月20日上午“学前教育课程质量提升行动研究项目”推进会在万春一幼举行。中国教育学会学前教育专委会理事长、华东师范大学教育学部党委常务副书记黄瑾教授携项目组专家莅临会议现场。
温江区柳城幼儿园作为四所先行试点园之一，将在未来的三年中，借助研究项目平台，不断提升课程质量，深化办园内涵。
温江区柳城幼儿园结对专家介绍
陈青
上海市长宁实验幼儿园科研主任；中学高级教师、上海市特级教师；上海市第三轮课程领导力项目指导专家团成员、上海市第四期“双名工程"“攻关计划”基地主持人；曾获上海市中青年教师教学评优一等奖第一名；上海市二期课改教材特约撰稿人；幼儿数学PCK研究组成员；上海市教研室个别学习研究中心组主要成员。
上海市长宁实验幼儿园是一所示范性幼儿园，是上海市二期课改实验基地园和教师自培基地。曾荣获“上海市文明单位”、“上海市办园成绩显著单位”、“上海市优秀家长学校”、“上海市优秀教研组”等荣誉称号。
接下来结对指导精彩不容错过。
户外参观 感“亲”文化之内涵
陈青老师在柳城幼儿园园长赵扬眉的陪同下参观了幼儿园户外环境。参观校园文化墙时，赵扬眉向陈青介绍了幼儿园“亲”文化校园品牌内涵，以及“亲”文化价值追求之下的“五亲”课程体系构建、基础特色课程实施比例以及课程实施时空。
听班级课程活动 品课程实施之质量
班级两位老师分别向陈青老师介绍了班级的项目探究活动以及班本化实施的主题活动。在介绍班级项目探究活动时，卢颖老师主要从项目活动的生发、项目活动的价值判断、幼儿在项目活动中的探究活动开展进行了介绍；而陈洪义老师则围绕如何将“特别的我”这一主题实施班本化架构的思考进行了分享。
座谈交流 迸思维碰撞之火花
座谈会上，陈青带着老师们围绕项目活动开展的价值判断是什么、项目生成和儿童的关系、主题和项目探究活动之间的关系开展了一次脑力激荡。
项目活动的价值判断除了教师要根据儿童感兴趣的现象对儿童可能会有的核心经验发展的判断以外，还需要关注孩子真正感兴趣的问题以及这个项目是够能够容纳一定数量的幼儿；
幼儿在项目活动中在不同的年龄段有不同的表现特点，针对小年龄段的幼儿不能提出问题，教师可以创设问题情境，适当开展探究活动，不断积淀孩子的探究能力。
主题与项目在班级开展中，项目可以是与主题无关的，也可以是有主题之下生成的，教师需要不断练习去把握切换的方式以及时机。
相信，柳幼教师会借助“温江区学前教育课程质量提升行动研究项目”平台，牢固树立正确的课程观、儿童观、教育观，实现自身素养的提升，为实现温江学前教育质量的发展而服务。
