秋天的风，熏香四溢，连空气都散发着诗意的味道～
许久未放晴的天空，也露出了深藏已久的光芒，
抬头望着天空，云彩白白，衬托着蓝色晶莹。
静雅、清幽的环境……
迈入书舍，感受到的满是轻松，满是诗意，空气中弥漫着茶香悠远，多情而婉约。
分享时刻
段雪老师作为领读人，再一次带着大家一起带着问题思考、回味书中主要内容。
段老师围绕《小脑袋，大问题》中第三、四章，展开案例分享。
段老师案例分享：
下午区域游动时间，幼儿纷纷进入自己的区域，益智区的孩子们拿出自己想玩儿的材料。
图一：刘玥拿着操作材料按照自己的兴趣在进行游戏，并没有思考操作材料如何进行游戏，当我说：“这个图片是干嘛用的呢”？刘玥把图片拿上说：“是这样玩儿的，把它放在上面，就可以了”。
当我指着图片说：“咦，这个洞洞这里为什么会有颜色呢？”刘玥还是拿着蘑菇钉随意的插在图片上，旁边的梓豪开始拿着蘑菇钉在寻找对应的颜色了，可是还是会有放错的地方，他又将放错的拿起，放入正确颜色的蘑菇钉。刘玥看着梓豪的操作后，开始看颜色放蘑菇钉了，慢慢的两个小朋友在换了图片后也能找对应的颜色正确的游戏了。
教师思考：幼儿从最开始的毫无目的游戏，到能运用图片正确观察并操作，教师运用书中的提问语言技巧，幼儿开始观察当老师再次提问激发了幼儿的思考，幼儿开始观察并能探索在不断的纠错下慢慢操作正确。幼儿在没有经过教师提问时幼儿并不会去思考，但是教师提问后幼儿将思维聚焦并思考。教师的提问应该是不局限，并带有启发性的，而不是单一式提问“这个怎么玩儿”，我们需要学习的是提问方式与提问的宽度。
自由阅读时光
淋浴在灿烂的阳光中，摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香。
端上一杯香茗，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……
享受慵懒的时光～
读书是一种享受生活的艺术，在平常的日子里遇见读书，时光就拥有了新的意义，我们的内心就会与淡淡的墨香一起芬芳。如白落梅所说：“在流年里等待花开，处繁华中守住真淳，于纷芜中静养心性。”愿我们在静好的岁月里，沏一壶清茶，润泽我心；读一本闲书，宁静我心。
