雨果曾说过“书籍是改造灵魂的工具。”人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料，读书养神，读书养韵，读书养性，把书作为灵魂的伴侣，在书香的陪伴和滋养下，让自己的眼界更宽、视野更广，为自己的专业成长插上腾飞的翅膀！就让我们继续共读《小脑袋，大问题》，一起在阅读中继续踏上我们的专业成长之路吧！
共读内容：第五章书写区 第六章艺术区
领读人李建军老师分享
书写区分享：
1.教师应该让幼儿在各个区域都有书写的机会，而不是只在书写区。
如：建构区设计城堡图纸、益智区的迷宫探险、科学区的记录实验结果、装扮区的海报、邀请函。
2.教室处处有书写的机会，也需要专门设置一块特定的书写区，配备书写工具、纸张、订书机、回形针等用品。
3.教师和幼儿一起探讨书写的重要性，并将书写融入教室里一些有意义的活动中，那么幼儿会备受鼓舞，并可能带着目标和意愿来书写。
4.教学要有充分的准备和明确的目标，教师可以提前把要问的具体问题写下来。
艺术区分享：
在我们的印象中，艺术应该涵盖了音乐、舞蹈、绘画、手工等多种内容，但在本书的“艺术区”中重点指向美术，这对我们教师提升对“艺术区”的指导有非常大的帮助。作者强调了幼儿在创作之前，对材料进行“探索”的重要性，因为幼儿只有对材料熟悉、喜爱了，才会有兴趣、有灵感来操作这些材料。所以我们在这个过程中，需要着重实施以下几点：
1.材料的多样性、开放性，并且方便幼儿自主拿取。
2.提供开放性的艺术体验（木工活、印刷等等）。
3.强调工具的多样性。
4.同样的材料，鼓励幼儿大胆使用多款进行创造，但又不浪费。
5.提前预设可能发生的问题，并而准备相应的工具。
6.随时准备一套创作工具，为幼儿及时进行创作提供便利。
7.为幼儿介绍著名的艺术家及代表作，提升幼儿的艺术修养。
第二部分：万艺老师五六章思维导图分享
第三部分：教师阅思
随后老师们结合实际教学，思考班级在创设、开展相应活动时应作何思考？
根据书本内容共同促进孩子的高水平发展~
读书分享活动，不仅是交流书籍，更重要的是交流思想，传递书香文化。老师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧。我们相信，阅读会成为老师们生活中不可或缺的一部分，读书会成为老师们的一种习惯，书香会传递在柳幼的每一个角落！
期待下一期的读书分享会~
