相约云端共研讨 聚焦儿童促成长

发表时间:2021-05-21 10:22:07

5月17日、18日,柳城幼儿园与长宁实验幼儿园中班教研组相聚云端,聚焦“项目探究中幼儿表征”展开了研讨。

会议伊始,中班教研组长张正琴就本次研讨话题“项目探究中幼儿多种表征形式的支持策略”、“幼儿表征作品的专业解读”进行了说明。随后柳幼中班组教师从幼儿表征形式、表征时机把握,不同表征内容以及表征形式结合的实际做法向长实幼的教师进行阐述,并将就如何更专业地解读幼儿表征作品的困惑抛出。

接着,长实幼的老师借助实际案例,从好奇心、认知力、情感培养三方面,分享了自己的经验与看法。

研讨后,就项目探究中如何解读幼儿表征老师们梳理出以下策略:

一是要打破固有思维,关注表征多元化。关注点不应只局限于单一的绘画表征,项目开始实施过程中幼儿所表现出的兴趣点、语言表达、肢体表现、思维发展等都是对项目活动的一种自然表征。

二是要关注经验的获得,捕捉成长的印记。老师应善于保存幼儿前、中、后期的作品并进行对比,关注孩子对同一表征作品所体现的不同程度的变化与提升,从细节看见幼儿的发展。

三是要识别幼儿真正需求,给予有效支持。孩子的兴趣点会随着项目的推进不断变化,做为老师应通过追踪、观察、反思三个步骤来识别幼儿的真正需求,结合项目活动价值判断依据,甄别真正能促进幼儿深层思考与学习的关键点。

专题分享

18日下午,上海长宁实验幼儿园科研室主任陈青以“基于儿童视角”的主题实施”为柳城幼儿园的老师进行了专题分享。

分享中,陈青老师分别从儿童视角建构主题框架、主题环境情境性、源于兴趣基于经验的主题实施探索、兴趣和经验取向的主题活动实践与思考四个方面进行了阐述,并结合实际案例指出教师在主题活动中需要关注的方向。分享最后陈青指出,指向儿童综合素养发展的主题实施应“源于儿童兴趣,基于儿童经验”。

此次集研讨与培训于一体的研讨活动,不仅有效实现了柳城幼儿园以及长宁实验幼儿园之间的信息传递、资源共享;双方在研讨中也更好地实现了思想的交融,不仅有效厘清了项目探究中支持幼儿多种表征形式以及幼儿表征解读的策略,柳幼教师更借助培训进一步深化了主题活动的实施能力。相信,柳幼教师在工作中一定会学以致用,在实践中不断沉淀与积累,助推幼儿全面、和谐、有意义地成长。