研讨热点早知道
COR观察解读儿童测试
观摩学习
主题审议
小课题研究
园内研讨1——聚焦主题实施优化
在主题活动实施中，小班组老师们首先从主题活动与项目活动的异同进行了探讨；研讨中，老师们提到班级在开展主题活动的过程中更多会结合幼儿的经验与发展以探究式活动进行，并就综合性、探究性、班本化对班级课程资源的整合与运用研讨出了行之有效的策略。
同时结合策略对《顽皮一夏》主题开展了新一轮的前期审议研讨，围绕《指南》五大领域，结合幼儿经验、兴趣点重新对主题目标进行补充与完善。
中大班组则在业务副园长余雅琴的组织下，结合5月主题活动开展案例就动态“中审议”的审议要点进行了讨论和提炼。
研讨中老师们不仅进一步明确了主题活动“班本化”实施的审议着力点，清楚地了解到主题活动班本化的实施需要教师及时观察解读幼儿，关注幼儿的兴趣和需要，把握主题实施过程中的教育契机，适时地归纳提升经验，引发幼儿的思考，生成能引起幼儿兴趣的活动，促进幼儿的活动向纵深方向发展。
园内研讨2——扎根专题研究
《微项目中小班幼儿探究性提问的策略研究》
从幼儿提问能力特点出发，以实际案例为依托，分析一般性提问与微项目提问中的区别，总结梳理出支持小班幼儿探究性提问的策略。
《幼儿园年龄段在微项目探究中运用三种表征模式的实践研究》
对小年龄段表征进行了理解，通过查阅文献资料，了解到了表征的多种形式，同时结合各班进行的微项目探究找到了在微项目探究活动中会经常使用到的表征形式和表征类型。
《微项目活动中幼儿汇报展示方式的实践研究》
小组成员集中智慧，对微项目活动中汇报展示时遇到的问题，进行梳理和归纳。回顾以往开展微项目活动中教师运用过的汇报形式，参考网上搜索到的关于汇报展示方式的资源，思考这些方式在各年龄段的运用，分析其合理性与适宜性。
《利用社区资源支持幼儿微项目探究的策略研究》
确定利用社区资源的形式，主要是专家访问和外出考察，对专家访问和外出考察的作用和各自的价值进行分析，并分别对专家访问和外出考察的实施路径进行梳理，形成了初步的路径策略。
线上线下学习成长互鉴
外出观摩学习
本月，教师们走出幼儿园，到惠民幼儿园和万春中心幼儿园进行了观摩学习。本次学习老师们汲取了两所幼儿园从儿童本位出发创设户外区域游戏的策略。接下来老师们将学以致用，将这些策略进行运用，优化幼儿园户外环境的创设。
COR线上测试
在历经了3个月的学习、运用后，老师们迎来了COR儿童学习与发展的观察评价学习成效测试。COR研修团队成员对老师们进行了专项测试，参与本次研修的老师都顺利通过了测试。
初心在方寸，咫尺在匠心
平淡之中见波澜，细微之处见真章
本月，我们还与凉山州会东幼儿园成功结对
与长宁实验幼儿园连线研讨，共话主题审议
同时还承担了温江区课程质量提升推进会下午场
我们将继续立足儿童发展，以此为动力
将园本教研落到实处
让教研活动为团队持续成长赋能
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