6-7月研讨关键词
主题审议
小课题研究
户外环境创设
主题审议
回顾整个学期的主题审议，老师们通过审教材、审儿童、审资源，有效实现了课程园本化的实施。为了下学期可以不断优化主题审议，幼儿园三个年级组围绕主题审议中出现的问题以及解决策略进行了研讨。老师们针对预设太满，缺少生成活动的留白时间等问题开展了研讨。并得出在进行主题前审议路径图绘制时，要结合班级幼儿前期经验预留生成活动的时间。
本学期班级开展的主题活动，老师们也将从主题说明，主题分析，预设主题目标、预设主题活动，梳理主题发展路径等方面进行细致的梳理，充实进幼儿园园本课程资源库。
小专题研讨
小班组老师对小课题成果进行了梳理
《微项目中小班幼儿探究性提问的策略研究》
提问小组在分析幼儿提问特点的基础上，总结梳理出支持小班幼儿探究性提问的策略。
《幼儿园年龄段在微项目探究中运用三种表征模式的实践研究》
根据幼儿表征的多种形式，同时结合各班进行的微项目探究梳理在微项目探究活动中会经常使用到的表征形式和表征类型。
《微项目活动中幼儿汇报展示方式的实践研究》
结合各年龄段汇报展示方式的运用，分析其合理性与适宜性。并将梳理的内容进行总结和归纳。
《利用社区资源支持幼儿微项目探究的策略研究》
老师们分析好专家访问和外出考察的作用及价值，分别对专家访问和外出考察的实施路径进行梳理，形成了初步的路径策略。
户外环境研讨
什么样的户外环境才是真正基于儿童立场的？两边园区的老师在教研组长的带领下，从室内走向户外，共同探讨如何从幼儿的需要出发，让他们真正成为环境的主人。老师们反思户外环境在空间布局、材料投放上的问题，打破已有思维定向，从创造性游戏、运动类游戏、科学探索三大游戏场的设计进行了头脑风暴。
多次研讨后，两边园区开展了户外环境创设联合大教研。老师们将充分开发和挖掘园内外资源，凸显自由、自主、愉悦、创造的游戏化精神，进行的户外场地设计稿进行了分享。相信，老师们研讨的逐步落地，户外将真正成为孩子自主探索、多元发展的快乐领地。
教研工作是幼儿园不断前进和可持续发展的不竭动力，通过开展各项教研活动，使我们教师的教学能力得到了提升，浓厚了幼儿园的教研氛围。
每一次的教研
都是一场智慧的碰撞
一次教研，一段精彩，一次成长
让我们一起期待下学期的精彩教研吧
