2021年3月30日，教育部正式印发《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基〔2021〕4号），明确幼小衔接中幼儿园的入园准备和小学的入学适应的具体要求，强调必须进行有效的双向衔接，减缓衔接坡度，为孩子的终身学习打下坚实的基础。
项目背景介绍
温江区柳城幼儿园和东大街二小是全国教育科学规划课题《多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究》的课题实验校/园。
2022年8月30日，由华东师范大学教育学部党委常务副书记黄瑾教授主持的全国教育科学规划课题《多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究》在线上召开了视频启动仪式。
作为课题实验校/园的东二和柳幼，成立了幼小衔接工作领导小组，制定了工作方案，以幼小双向为主题，坚持儿童为本、系统推进、规范管理的基本原则，高度重视，认真部署，积极策划系列活动，不断推进幼小衔接的实践探索。
9月22日，柳幼与东二开展了幼小衔接联合教研。东二校长刘云清、副校长罗丹，柳幼园长赵扬眉、副园长余雅琴以及柳幼各教研组长和东二小学教师代表共同参加。本次教研以进班观摩、现场答疑、师生访谈、交流座谈等形式，共同探寻解决幼儿园与小学衔接的种种问题策略，做好《多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究》课题的研究工作。
接下来的精彩不容错过
参观环境 感受魅力
幼儿园教师走进小学，充分了解小学教学环境和教学活动，更好的作用于幼儿园的入学准备工作。校长刘云清对柳幼教师的到来表示热烈的欢迎，带领教师们参观了学校环境，并对教师观摩班级作出安排。
教学观摩 促进衔接
随后，老师们走进了一年级的课堂，聆听小学老师们的教学活动，切身体会一年级孩子的小学生活。老师们随听随记，课后讨论着小学与幼儿园授课方式的不同。
通过对一年级幼儿的访谈，老师也更多地了解到的柳幼孩子入校后的适应情况和感受，对刚入学孩子的需求也有了进一步的掌握。
双向研讨 共话衔接
紧接着围绕儿童发展与学情分析，幼儿园教师与一年级教师交流，针对幼儿的心理以及已有的行为习惯、日常需求进行研讨，通过交流，老师们明显感受到幼小衔接工作需要幼儿园、小学、家庭和社会等各方面的共同努力，是一个需要多主体参与的支持系统。
温江区柳城幼儿园作为《多主体协同的幼小衔接支持系统及运行机制研究》课题园之一，在今后的幼儿园活动和小学教学实践中，会从幼儿园的实际出发，借助研究平台，不断加强与小学之间的沟通与交流，以健康快乐、兴趣启蒙和培养习惯为重点，探索更多的幼小衔接实践策略，为每一位孩子从幼儿园到小学的科学过渡，做好充分准备。
