小小的人儿 、大大的猜想：
站在孩子的视角去观察生活中的事物，把自己变成孩子、把孩子变成自己
用自己的眼睛、用自己的心灵去了解孩子的生活。
一 果 知 秋
一叶落而知秋，秋风到，万物收；秋天既是一个失去的季节，也是一个收获的季节。在收获美味果实的时候，不可避免的会有东西要失去，我和朋友们在植物角观察植物他们的植物都长得好高呀！可是我的还没有发芽，种子呀，种子，你快点发芽吧，快点长到和外面的大树一样高！
嘿~快来看呀朋友们，小松鼠的果子掉了，好可怜啦，果子掉下来了，小松鼠都找不到果子啦！
老师说这个是玉兰花枯萎以后的样子，小松鼠已经回家啦！
教师思考：我们总是尝试在各种时候为孩子制造教育契机，但“孩子”却能随时随地创造“教育惊喜”。
她们可以从自己种下的一粒小小的种子去想象植物的生长，也可以由一颗小小的掉落下来的果子，去思考失去果子的小松鼠的心情。孩子的世界中一切都是鲜活的，有生命的。让孩子成为教育的主角，家长和老师作为引导者，同时是陪伴的角色，让孩子在这个探索的过程中，不断有新的成长和发现，保护他们小小的梦。
会咬人的花
自由活动时间到啦，安安很激动地跑向我：
安安：老师老师，我们发现了会“咬人”的花
老师：什么是会“咬人”的花，它长什么样子？
安安：老师快看，这就是会“咬人”的花，它是蓝色的，而且会“咬住”我的手，好可怕啊。
依依：老师，这个蓝色的花好神奇啊，我的手刚刚被它“咬住”了，为什么它会“咬住”我的手啊？
老师：这个花叫蓝花草，你们仔细看一看是什么“咬住”你们了。说完，小朋友们纷纷去拿放大镜来自己观察。这时晨晨突然说：我知道啦，是因为上面有很多小毛毛，一定是小毛毛粘住我们的手啦。原来，不是我们的小手被花“咬住了”，是蓝花草上面的小刺扎住我们的手了
教师思考：宝贝们的话语总是充满童趣，他们的世界总是天马行空、无拘无束的 ，他们会用自己的视角诠释对世界的理解，一个无意间有趣的发现，他们会用独特的语言表达；分享自己的发现，教师要呵护好他们的好奇心；认真聆听孩子们天真无邪的童音。
幼儿园的变化
秋天的阳光醇厚柔润，躺在草坪上，云朵从上面缓缓飘过；躺在草坪上的孩子们忽然讨论了起来：“老师，我们幼儿园怎么换新的草坪了呀？”“老师，我们幼儿园换了新的草坪好漂亮呀！”“老师，我要在这个新草坪上睡觉、晒太阳、玩游戏……”随着幼儿园更换了新的草坪，孩子们感到特别新奇特别兴奋。老师发现了孩子们的兴趣点，并通过谈话活动一起来挖掘孩子们对新草坪的期待，再结合孩子们以前在草坪上的游戏活动最终讨论决定在草坪上和同伴跑跳游戏的想法。
老师们通过谈话活动与小朋友共同讨论着和同伴跑跳游戏规则是什么？需要准备什么物品？......孩子们对新草坪充满了期待，还拿起手中的画笔记录下来关于”新草坪”的计划。
“新草坪是松软的，踩上去就有“漱漱”声，你们快来听！”孩子们尽情的在上面跑、跳、游戏，享受着和新草坪的快乐时光。
教师思考：生活即课程每一场活动都是一次重要的教育契机，在这次活动中孩子们充分发挥自己的主动性与创造性，在游戏讨论、规则设置、材料摆放等环节中交流、探索及感受！
初秋很短暂，毕竟深秋脚步正匆匆赶来！秋天是个浪漫的季节，和新草坪的这场约会美好时光将永存于孩子们心中。
我的生日
一天的早晨，我在楼道值班，宛宛高兴的对我说:老师，我明天要过生日了噢 ！
我：那老师提前祝你生日快乐呦
宛宛：我超喜欢过生日的
我：你知道什么是生日吗?
宛宛：嗯～生日就是是我从妈妈肚子里出来的那一天
我是从天上跳到妈妈的肚子里面的,那一天就是～就要过生日。又等了一会儿，她嘟囔着：生日有礼物，我就是妈妈的礼物
我：哇~妈妈一定会很开心吧！你爱你的妈妈吗？
宛宛：爱
我：那你能为她做什么？
宛宛：我可以给妈妈捶捶背，把鞋子摆整齐
我：哇 你是一个这么能干的孩子
教师思考：中班幼儿语言表达能力逐渐增强但仍具有童稚性，通过孩子的表达，老师知道她已经了解了生命的诞生，体会妈妈的孕育的艰辛表达对妈妈的爱，同时老师把幼儿对妈妈的爱引向具体的行为。
教育就是，你有会观察的眼睛
我有会欣赏的眼光
你有大大的猜想，我来保护你的梦
