小小的人儿 大大的猜想
站在孩子的视角,去观察生活中的事物;把自己变成孩子,把孩子变成自己,用自己的眼睛;用自己的心灵去了解孩子的生活.一叶落而知秋,秋风到，万物收;秋天既是一个失去的季节,也是一个收获的季节;在收获美味果实的时候,不可避免的会有东西要失去.我和朋友们在植物角观察植物,他们的植物都长得好高呀!可是我的还没有发芽,种子呀，种子，你快点发芽吧!快点长到和外面的大树一样高.
嘿~快来看呀朋友们,小松鼠的果子掉了，好可怜呀!果子掉下来了，小松鼠都找不到果子啦.老师说这个是玉兰花枯萎以后的样子,小松鼠已经回家啦
教师思考：我们总是尝试在各种时候为孩子制造教育契机，但“孩子”却能随时随地创造“教育惊喜”。她们可以从自己种下的一粒小小的种子去想象植物的生长，也可以由一颗小小的掉落下来的果子，去思考失去果子的小松鼠的心情。孩子的世界中一切都是鲜活的，有生命的。让孩子成为教育的主角，家长和老师作为引导者，同时是陪伴的角色，让孩子在这个探索的过程中，不断有新的成长和发现，保护他们小小的梦。
自由活动时间到啦，安安很激动地跑向我安安：老师老师，我们发现了会“咬人”的花老师：什么是会“咬人”的花，它长什么样子？安安：老师快看，这就是会“咬人”的花.是蓝色的，而且会“咬住”我的手，好可怕啊!依依：老师，这个蓝色的花好神奇啊我的手刚刚被它“咬住”了.为什么它会“咬住”我的手啊.老师：这个花叫蓝花草,你们仔细看一看是什么“咬住”你们了说完，小朋友们纷纷去拿放大镜来自己观察这时晨晨突然说：我知道啦，是因为上面有很多小毛毛,一定是小毛毛粘住我们的手啦!原来，不是我们的小手被花“咬住了”.是蓝花草上面的小刺扎住我们的手了.
教师思考：宝贝们的话语总是充满童趣,他们的世界总是天马行空、无拘无束的 .他们会用自己的视角诠释对世界的理解,一个无意间有趣的发现,他们会用独特的语言表达;分享自己的发现,教师要呵护好他们的好奇心.认真聆听孩子们天真无邪的童音.
秋天的阳光醇厚柔润,躺在草坪上，云朵从上面缓缓飘过;躺在草坪上的孩子们忽然讨论了起来:“老师，我们幼儿园怎么换新的草坪了呀？”“老师，我们幼儿园换了新的草坪好漂亮呀！”“老师，我要在这个新草坪上睡觉、晒太阳、玩游戏……”
随着幼儿园更换了新的草坪,孩子们感到特别新奇特别兴奋;老师发现了孩子们的兴趣点,并通过谈话活动一起来挖掘孩子们对新草坪的期待;再结合孩子们以前在草坪上的游戏活动,最终讨论决定在草坪上和同伴跑跳游戏的想法.
老师们通过谈话活动,与小朋友共同讨论着和同伴跑跳游戏规则是什么？需要准备什么物品？......孩子们对新草坪充满了期待,还拿起手中的画笔;记录下来关于”新草坪”的计划.
“新草坪是松软的，踩上去就有“漱漱”声，你们快来听！”孩子们尽情的在上面跑、跳、游戏;享受着和新草坪的快乐时光
教师思考：生活即课程,每一场活动都是一次重要的教育契机;在这次活动中,孩子们充分发挥自己的主动性与创造性;在游戏讨论、规则设置、材料摆放等环节中交流、探索及感受！初秋很短暂，毕竟深秋脚步正匆匆赶来！秋天是个浪漫的季节
和新草坪的这场约会美好时光将永存于孩子们心中.
一天的早晨，我在楼道值班,宛宛高兴的对我说:老师，我明天要过生日了噢
我：那老师提前祝你生日快乐呦
宛宛：我超喜欢过生日的
我：你知道什么是生日吗?
宛宛：嗯～生日就是是我从妈妈肚子里出来的那一天
我是从天上跳到妈妈的肚子里面的,那一天就是～就要过生日
又等了一会儿，她嘟囔着：生日有礼物，我就是妈妈的礼物
我：哇~妈妈一定会很开心吧！你爱你的妈妈吗？
宛宛：爱
我：那你能为她做什么？
宛宛：我可以给妈妈捶捶背，把鞋子摆整齐
我：哇 你是一个这么能干的孩子
教师思考：中班幼儿语言表达能力逐渐增强但仍具有童稚性，通过孩子的表达，老师知道她已经了解了生命的诞生，体会妈妈的孕育的艰辛表达对妈妈的爱，同时老师把幼儿对妈妈的爱引向具体的行为。教育就是，你有会观察的眼睛,我有会欣赏的眼光,你有大大的猜想，我来保护你的梦.
