倾听儿童，才能理解儿童的奇思妙想，教育始于倾听，但不止于倾听.....
【勇敢者游戏】当发现了一棵树和一个梯子，你会看到
小橙子：周周老师，快看！我像不像一个小猴子！
馨馨：周周老师快给我们拍张照吧~我们都爬上来啦~
汐汐：趴在树上睡觉好舒服呀~
师：你们不害怕吗？
淑淑：我才不怕呢~我把这个树枝抓的很紧，而且这个树很矮啊~
教师思考：
我们在教育过程中或多或少会因为对孩子的爱太多，而产生很多的担心和畏惧，孩子们最初尝试爬树时，我尝试在下面铺上软垫，孩子们拒绝了，他们说爬树是勇敢者的游戏，她们可以保护好自己。或许有时我们低估了孩子与生俱来的能力，又或许因为担心太多而缺乏去挑战的勇气，我想这次我在孩子们身上学会了勇敢尝试的精神。
【阳光下的发现】餐后散步时间到啦~
亦亦激动的跑向我说“老师，老师，我可以踩到我自己影子的头，你相信吗？”
妍妍：“怎么可能，你一动，你的影子会跟着跑走的”
说完，亦亦急匆匆的去实验，走到操场的滚筒边。影子也随着方向、位置的改变，跑到了滚筒上，这下一抬脚，亦亦果然就把脚踩到了自己的影子，一旁的妍妍看到了，恍然大悟；立马跟着学起了，我也能踩到我的影子的头了，哈哈哈哈~
忽然秋秋说：“你们看，影子也有洞洞耶~”
大家纷纷议论着，这是哪里的洞呢？老师说，这是因为投射物有洞洞，所以它的影子也会有洞洞.于是我们拿上了有洞洞的纸寻找着各种各样的洞洞，原来我们也可以制造出有洞洞的影子...
教师思考：
孩子们每天总有很多“为什么”冒出来，那如何找到答案呢？是直接告诉孩子们吗？孩子们在成长的过程中更多是在宽松、自由的环境中，自己发现问题，创造想象。于是，我们看到了在操场上追逐影子的孩子们，在观察与发现中“寻找有洞洞的影子”。在观察、探索中与同伴合作相互帮助、团结友爱。每个小朋友都能够动脑思考、动手操作寻找到光影中的洞洞，孩子们在自主探究中学习，在学习中成长……
【动物朋友】我们正在给小仓鼠喂它最喜欢吃的坚果，他两只短短的、粉粉的小爪子抱着坚果，咯吱咯吱的吃的可香了；看起来像一个会动的、白色的、软软的毛球，好可爱吖！
这是我的两只红色小青蛙，他们俩喜欢在水里面比赛游泳，还有跳高；但今天他们不太愿意动，是因为天气太冷了吗？
冬天来了，我的小乌龟把他的头和爪子都缩进了壳里面，开始冬眠了。
【金鱼取名记】12月初，20多条小金鱼入住海星班，每一条小金鱼都是在爱中“出生”的。我把小金鱼带到幼儿园，可是现在有很多条小金鱼，我该怎么叫它呢？我一叫我的“小金鱼”它都不理我，因为大家都是小金鱼，它都不知道是我在叫谁？我的小金鱼有名字，它叫晗晗，因为我们家里有诺诺跟晗晗；我是晗晗，所以我的小金鱼也叫晗晗。我知道了！我的小金鱼叫球球，因为我爸爸喜欢踢足球，我也喜欢足球所以我的小金鱼也叫球球。晗晗你好呀！球球你好呀！
教师思考：
当刚入园的小宝贝遇上小金鱼，从取名开始，在日常生活中尝试去呼唤照顾、与小金鱼互动......从中折射出孩子微观世界的独特之处。在这样的活动中，我们看到了孩子们学习中的力量，在从开始的取名“烦恼”转为有趣的“名字”，在不断的倾听过程中，发现孩子的每一点成长，理解孩子的每一个奇思妙想。
柳幼园中的每个小角落，奇思妙想正在不断发生，期待和你一起体验.....
