儿童在自己的世界用自己的方式去发现、去探索，这个过程本真而又神秘，会发生许许多多属于孩子自己的故事。项目活动以孩子的天赋和发展为基础，以孩子的权利为出发点，结合家庭的力量，来达到教学的目的，藉由发现问题，思考问题培养幼儿终身受益的学习品质。本学期，教师们在陈琳园长提出的以项目活动开展为主轴的思路引领下，不断优化班级教学结构，在尊重幼儿、追随幼儿活动兴趣、把握主题生成契机的情况下衍生出了苹果、萝卜、童话剧、鞋子、滑板车、兔子、公交车等精彩的项目探究活动。
为了让家长们跟随着孩子的成长轨迹，还原孩子们经历失败和调整的学习过程，展示孩子们在项目探究活动中的学习成果。学期末我园两边园区各班级孩子在教师的协助下召开了形式多样的项目发布会。成都师范学院科学院唐大章教授；成都大学师范学院教授黄曦；研培中心主任王毓舜也受邀参与了大一班和大五班幼儿基于公共汽车和婚礼的项目发布会现场。
发布会现场，各班级教师或借用展板，或借用PPT、或借用幼儿活动痕迹墙向家长们介绍了项目活动中发现幼儿兴趣点后，及时抓住契机生成探究主题。在构建幼儿共通经验的同时利用多种形式支持幼儿主动发问、动手操作的过程。教师的讲解让家长们对项目探究课程的开展形式、幼儿学习方式等有了全面的了解。
而孩子们也在和老师们商量的以鸡蛋博物馆、萝卜商店、鞋子礼品店等展示场景中向家长们展示了自己在项目探究活动中所经获得的丰富经验。同时更向家长们展示了项目探究不同阶段衍生出的不同艺术表征形式的作品。孩子们在自信的展示中回顾了自己在项目探究活动中是如何发现问题、思考问题、解决问题的，这样的过程也强化了孩子们的经验和技能积累，让幼儿的生命焕发出活力与生机，迸发出学习的内蕴动力。
汇报全程，家长们更是全身心投入，认真聆听着孩子们的项目汇报，脸上露出欣慰笑容的同时纷纷拿出手机拍摄下孩子们展示中的精彩瞬间。这样的全程参与，不仅让家长们见证到了我园自主课程下孩子的成长蜕变，更感受到了柳幼在课程建设中的内涵举措，教师在课程实践中的专业素养。
汇报活动结束以后，专家组和老师们就“培养幼儿自主性学习品质的园本课程实施路径的实践探究”进行了深度的交流。
首先，陈琳园长就幼儿园自主性园本课程的架构以及实施路径向与会专家进行了介绍。随后，班级两位教师基于项目活动开展进行了微讲座的分享。
李汶竺老师就班级苹果项目的萌发、教师预设、幼儿经验丰富、深入研究、班级幼儿项目汇报五个方面进行了分享，冯丽老师就班级项目活动开展中专家访问前、中、后教幼儿准备进行了策略交流。
最后，专家组的各位专家就我园自主性学习品质的园本课程实施进行了点评。
研培中心王毓舜主任精彩点评：柳城幼儿园从培养幼儿自我生长力出发立足于培养幼儿自主性学习品质的课程设计立足点高，意义长远。在这样的价值取向上又有严谨科学的思考和设计因此才会成就今天这样一个师生探索实的项目汇报活动现场。
成都师范学院科学院唐大章教授精彩点评：从中外学生综合素养差异来看，柳幼充分挖掘一日生活各环节教育价值，将游戏作为课程实施重要环节而架构的课程是走在前列的。在培养幼儿自主学习品质的培养的实施的过程中还要将幼儿内在的需要转外为外在需要，将低层次的需要转化为高层次需要的设计。
成都大学师范学院黄曦教授：聆听了孩子们的项目汇报，欣赏了孩子们透过语言、符号、作品等多种表征形式的作品，我看到了日本岸井勇雄“孩子真正的快乐有10条”出现在了柳幼这些孩子的身上。但在项目活动开展中教师还要充当问题冲突的挑逗者，帮助幼儿不断地将项目探究活动纵向深入下去。
本次项目汇报活动不仅让孩子们利用自己喜欢的形式回顾了自己在整个项目探究活动中的收获，也让家长们走进了幼儿园的生活和学习。同时，我园也会结合本次课程研讨会中专家提出的宝贵意，进一步加深对园本课程的内涵理解，让孩子们在实践中快乐的获得知识，促进幼儿往更高水平的学习与发展，在实现教师队伍观察、解读儿童能力与课程建设实施水平提升的同时，让柳幼娃成为自主学习的自信个体，为孩子的未来奠定坚实的基础。
